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Curso online: Intervención del funcionamiento intelectual limítrofe en contextos escolares

El precio original era: $ 40.000.El precio actual es: $ 20.000.

CURSO ASINCRÓNICO

Curso certificado por 4 horas académicas


Contextualización: 

El término capacidad intelectual límite o también llamado bordeline abarca a aquellos sujetos que técnicamente no tienen discapacidad intelectual pero que puntúan CI bajos (entre 71 y 84) (Medina, Mercado y García, 2015) acompañado de limitaciones en habilidades adaptativas. En el contexto educativo, se denomina funcionamiento intelectual limítrofe (FIL) y está presente en estudiantes dentro de las aulas del país y es considerado como una de las principales causas del bajo desempeño académico y fracaso escolar.

Los sujetos que presentan CI entre 71 y 84, evaluados con pruebas de inteligencia estandarizada, presentan signos y síntomas cognitivos, emocionales y conductuales que se caracterizan por un aprendizaje en todo ámbito más lento y desigual según lo esperado para su edad cronológica y nivel educativo (Aragón y Rodríguez, 2017).

Realizar una adecuada estimulación cognitiva permitiría erradicar o reducir las deficiencias cognitivo-instrumentales, además de los componentes afectivos, conductuales y psicosociales. Resulta esencial involucrar el contexto educativo, familiar y social en el desarrollo integral de la población con estas características (Roque, Jústiz y Martínez, 2019).

7 disponibles

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Descripción

Objetivo del curso

Entregar herramientas teórico-prácticas para la intervención del diagnóstico de FIL en niños, niñas y adolescentes a nivel integral en contextos educativos.

Destinatarios

  • Psicólogos/as.
  • Coordinador/a PIE.
  • Terapeutas ocupacionales.
  • Educador/a diferencial.
  • Fonoaudiólogo/a.
  • Estudiantes de ultimo año de las carreras mencionadas.

Expositora

Lissette A. Cortez Pérez

  • Psicóloga
  • Magister en neurociencias para la educación
  • Certificada en evaluación intelectual infanto-adolescente y adultos con escalas Wechsler de inteligencia.

Se ha desempeñado como coordinadora de equipos
multidisciplinarios de convivencia escolar y programas de
integración escolar, además de brindar intervención a
niños y jóvenes con necesidades educativas especiales.
Posee 8 años de experiencia en el área.

Temario

Módulo I: Neuroanatomía básica del sistema nervioso, encéfalo y procesos cognitivos.

Módulo II: Características diagnósticas del FIL: condiciones intelectuales y adaptativas.

Módulo III: Evaluación integral, interpretación de resultados y planes de apoyo individual.

Módulo IV: Bases neurobiológicas del aprendizaje y estimulación cognitiva